保护婴幼儿的听力非常重要。我们都明白听力的重要性，它决定了儿童语言发育的进程，也是人类不可或缺的重要能力。听觉一旦受损，不只是语言系统会受到损害，还会对孩子的全面发展产生不可估量的影响。
对于孩子来说，他们的成长经历就是与世界对话的过程。他们所看到的、所听到的、所摸到的、所感觉到的都将是一生中不可磨灭的可贵记忆。从出生开始，我们便运用感官不断地和世界进行着交流，少了一项感官，也就少了一条认识世界的通路，同时也会把语言能力丢在一旁。
听力障碍是语言的克星，这一点毋庸置疑。缺少了听力系统，儿童学习语言的通路被关闭，大脑无法接收来自外界的声音信息，对声音的处理和创造也就无从谈起。我国有听力障碍者2057万，其中7岁以下听障儿童多达80万，并以每年3万人的数量递增。
数量众多的成人听力障碍人群直接把占少数的听障儿童掩盖住了，忽略了他们的存在。很多人对儿童患听力障碍不以为然，觉得长这么大也没看见一两个听觉有问题的孩子，可我们平时看不到，并不代表他们就不存在。
事实上，有将近一半的听障儿童没能在幼时得到很好的治疗，致使听力障碍遗留至入学甚至成年。如果他们在儿时得到有效干预，是极有可能完全恢复听力的。令我们无可奈何的是，听力障碍总是被家长忽视忽视再忽视。
不要小瞧听力障碍，它不仅是语言能力的天生克星，还是孩子全面发展的一面高墙，阻碍了儿童前进的步伐，直接造成了伴随很多人一生的不良后果。
首先说语言方面，语言学习的停滞是听力障碍带来的最明显的影响。我们在很多篇文章中都说过听力、大脑和口头表达能力的关系，简单来说就是大脑通过听觉接收外界声音信息并进行筛选，对有意义的声音进行分析和处理，并转化成与时间、场合、情感、情绪等相对应的语言，通过构音器官发出声音。
是的，在很多人看来应该是理所当然的说话居然要经历如此复杂的一个过程，这其中工程量之浩大、参与其中的细胞更是无法计算。也正是因为大脑在其中占据了重要作用，儿童的语言理解能力也会受到一定程度的损害。这一点就好理解了，大脑无法通过听觉接收外界声音，无从分析和处理，语言中枢处于停滞状态，加上理解是运用的基础，所以就造成了这样的情况。
第二，听障儿童在社会交往方面也存在一定困难。当同龄人都会因为一件事而吵架了，自家孩子还“啊啊啊”地表达不满，只能一个人生闷气，父母能不着急嘛！听障儿童一般主动沟通的意识薄弱，习惯于被动等待他人发起沟通，在与人沟通时也会出现注意力不能集中、眼神躲闪、不能及时应答等情况。
最后，是读写障碍，也可以说是学习障碍。随着年龄的增长，阅读和书写逐渐成为语言学习的重要内容，它们与语言表达和理解能力密不可分。在阅读方面，听障儿童仅认识单个字词，对整句、争端话的理解不甚明了，对抽象词语理解较差，经常对整篇文章采取部分理解部分忽略的形式。
在书写方面，也是由语言理解能力缺失导致的情况，比如写作时出现的成分省略、残缺、语序颠倒、逻辑不通等问题，可用词汇较贫乏，经常采用陈述句，对稍复杂的比喻、引用等不能掌握。
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