前两天，听一位姐姐的课，内容是关于提生孩子学习内驱力的。她说起了一个故事，我也看过许多次，但从来没有一次像这次一样，体会得如此深刻。
故事是这样的，有一位老爷爷，独自住在自己的房子里，他喜静不喜闹。可是生活偏偏爱和人开玩笑，门前每天聚集了一群调皮的孩子，还时不时地朝他的房子扔些小石子，惹得他无法好好休息。
日子一天天过去，老爷爷很是生气，也十分无奈。
终于有一天，他想到了一个办法。他召集孩子们过来，和他们说，自己一个人生活很寂寞，自从他们来了以后啊，日子就变得热闹起来了。所以，奖励每个孩子两颗糖。
孩子们非常开心。继续打闹起来。就这样，老爷爷每天给孩子们发两颗糖。
过了两天，老爷爷和他们说，自己的钱不多了，只能每天给孩子们一颗糖了。孩子们不太高兴，于是，热情减了不少。
又过了两天，老爷爷和他们说，自己已经没有钱来给他们买糖了。
这些孩子们听了，非常生气，去他的吧，我们才不免费为谁找乐子呢！
于是老爷爷再也不被这群孩子叨扰啦。
故事很老，许多人都听过，可能不止听过一遍。
之前，总是觉得这个老爷爷很有办法，然后就再没什么感想了。
这次不一样，又多了几层理解。
第一，兴趣只能是兴趣，这样单纯的热爱才是最持久的驱动力。如果变成了工作，有了交换的目的，同样的行为，就会由兴趣转为负担。
第二，人们常常会不自觉地进行比较，当收益逐渐减少的时候，他们不去想得到的部分，而是想失去的那些。一旦没有了收益，这件事就没有了做下去的理由。
第三，如果你想让自己的孩子持续努力，就不要用物质奖励他。奖励会让他觉得这件事是为你做的，所以才会由你出钱来奖励他。一旦奖励不能持续，他学习的动力就是立即减弱，直至放弃。
本来是一个正面称赞老爷爷的故事，被我从反面思考，就得出来不一样的感受。
我们做家长的，正在犯着这样的错误，明明孩子已经从学习和读书中找了快乐。你满心欢喜地给予他表扬鼓励，致使他以为那都是为了你才做的。于是，他的热情慢慢地减少。
确实，你给他的都是你认为最好的，但他并不这样认为。就像一个小孩子，会觉得一元的硬币好过一百元的纸钞，因为硬币可以投币玩游戏，而纸钞却不可以。直到他知道纸钞可以换一百个硬币的时候，才知道那张纸的价值。
有时候，这张纸也不管用，当遇到极端情况的时候，这张纸却抵不过一个馒头和一杯水。
所以，最好的，永远是接受的人才知道，给予的人永远也体会不到。
